Razvoj i ponašanje u socijalnom okruženju

Ciljevi izučavanja predmeta

Cilj predmeta predstavlja unapređenje i integracija prethodno stečenih znanja iz oblasti opšte, razvojne i socijalne psihologije i teorija ličnosti kroz interakcionističku, bio-psiho-socijalnu i ekološko sistemsku perspektivu kako bi se omogućilo razumevanje potreba korisnika, kao i razvijanje usluga socijalne zaštite zasnovanih na ovim teorijskim osnovama. Naglašavanjem recipročnih interakcija ličnosti, njenih osobina, kognitivnih, afektivnih i motivacionih procesa i ponašanja i neposrednog (porodičnog) i šireg (kulturnog) socijalnog okruženja, omogućava se kreiranje usluga socijalne zaštite zasnovanih na ovim saznanjima, kao i produbljeno razumevanje i postavljanje relevantnih istraživačkih pitanja u proučavanju ponašanja osoba različitih uzrasta u specifičnom kontekstu.

Ishodi učenja (stečena znanja)

Na osnovu predviđenog programa studenti će:
- unaprediti i integrisati prethodno stečena znanja iz oblasti razvojne i socijalne psihologije i teorija ličnosti kroz interakcionističku i sistemsko ekološku perspektivu.
- biti osposobljeni da koriste širu stučni literaturu i dalje proširuju svoja znanja
- biti osposobljeni da primene svoja znanja na profesionalan način u razumevanju interaktivnih obrazaca ponašanja u specifičnom okruženju tokom različitih faza životnog ciklusa
- razviti sposobnost kritičkog i argumentovanog prosuđivanja i postavljanja istraživačkih pitanja
- unaprediti metodološka znanja i veštine u dizajniranju istraživačkih nacrta, prikupljanju i tumačenju podataka, kao i kreiranju usluga socijalne zaštite zasnovanih na najsavremenijim teorijskim saznanjima i rezultatima istraživanja (evidance based practice)

Sadržaj teorijske nastave

Predmet Razvoj i ponašanje u socijalnom okruženju, obuhvata različite teorijske koncepte koji posmatraju razvoj i ponašanje individue u specifičnom socijalnom okruženju. Fokus je na razumevanju recipročnih interakcijskih efekata karakteristika ličnosti i interpersonalnih obrazaca ponašanja u specifičnom mikro, mezo i makro sistemu. Tematski sadržaji obuhvataju teorijske pristupe kao okvir dizajniranja istraživanja o odnosima i uticaju psiholoških i socijalnih sistema na različite faze životnog ciklusa i specifične probleme koje potencijalno nose. Tematske celine koje se odnose na faze životnog ciklusa (detinjstva, mladosti, odraslog doba i starosti) posmatraju se kroz perspektivu bio-psiho-socijalnih faktora razvoja i specifičnih pojava savremenog društva kao što su multikulturalnost i etnocentrizam, diskriminacija, seksualna orijentacija i LGBT populacija, rodne uloge i seksizam, nasilje i zlostavljanje, suicidalni rizik, odnos prema smrti i umiranju, itd,
uključuju i sticanje znanja i veština za pružanje pomoći i podrške vulnerabilnim grupama i pojedincima u krizi tokom faza života.

1. Zastrow, C.H., Kirst-Ashman, K.K., (2013), Understanding Human Behaviour and the Social Environment, Thomson Learning, Brooks/Cool, Belmont, CA

2. Hutchison, E & contributors (2011), Dimensions of Human Behavior- Person and Environment, Sage

Predavanja, diskusije, rad u malim grupama, prezentacije studenata