Развој и понашање у социјалном окружењу

Циљеви изучавања предмета

Циљ предмета представља унапређење и интеграција претходно стечених знања из области опште, развојне и социјалне психологије и теорија личности кроз интеракционистичку, био-психо-социјалну и еколошко системску перспективу како би се омогућило разумевање потреба корисника, као и развијање услуга социјалне заштите заснованих на овим теоријским основама. Наглашавањем реципрочних интеракција личности, њених особина, когнитивних, афективних и мотивационих процеса и понашања и непосредног (породичног) и ширег (културног) социјалног окружења, омогућава се креирање услуга социјалне заштите заснованих на овим сазнањима, као и продубљено разумевање и постављање релевантних истраживачких питања у проучавању понашања особа различитих узраста у специфичном контексту.

Исходи учења (стечена знања)

На основу предвиђеног програма студенти ће:
- унапредити и интегрисати претходно стечена знања из области развојне и социјалне психологије и теорија личности кроз интеракционистичку и системско еколошку перспективу.
- бити оспособљени да користе ширу стучни литературу и даље проширују своја знања
- бити оспособљени да примене своја знања на професионалан начин у разумевању интерактивних образаца понашања у специфичном окружењу током различитих фаза животног циклуса
- развити способност критичког и аргументованог просуђивања и постављања истраживачких питања
- унапредити методолошка знања и вештине у дизајнирању истраживачких нацрта, прикупљању и тумачењу података, као и креирању услуга социјалне заштите заснованих на најсавременијим теоријским сазнањима и резултатима истраживања (evidance based practice)

Садржај теоријске наставе

Предмет Развој и понашање у социјалном окружењу, обухвата различите теоријске концепте који посматрају развој и понашање индивидуе у специфичном социјалном окружењу. Фокус је на разумевању реципрочних интеракцијских ефеката карактеристика личности и интерперсоналних образаца понашања у специфичном микро, мезо и макро систему. Тематски садржаји обухватају теоријске приступе као оквир дизајнирања истраживања о односима и утицају психолошких и социјалних система на различите фазе животног циклуса и специфичне проблеме које потенцијално носе. Тематске целине које се односе на фазе животног циклуса (детињства, младости, одраслог доба и старости) посматрају се кроз перспективу био-психо-социјалних фактора развоја и специфичних појава савременог друштва као што су мултикултуралност и етноцентризам, дискриминација, сексуална оријентација и ЛГБТ популација, родне улоге и сексизам, насиље и злостављање, суицидални ризик, однос према смрти и умирању, итд,
укључују и стицање знања и вештина за пружање помоћи и подршке вулнерабилним групама и појединцима у кризи током фаза живота.

1. Zastrow, C.H., Kirst-Ashman, K.K., (2013), Understanding Human Behaviour and the Social Environment, Thomson Learning, Brooks/Cool, Belmont, CA

2. Hutchison, E & contributors (2011), Dimensions of Human Behavior- Person and Environment, Sage

Предавања, дискусије, рад у малим групама, презентације студената