Комуникологија

Циљеви изучавања предмета

Предмет комуникологија приступа феномену људске комуникације интердисциплинарно и разматра га као сложену људску интеракцију зависну од различитих личних, симболичких, контекстуалних и друштвено-културних услова. Предмет има за циљ да студентима пружи увид у различите приступе комуницирању, разложи главне симболске системе које човек примењује у комуницирању, анализира доминантне облике продукције и размене значења у савременом друштву. Предмет разматра конструисање значења на више нивоа, на нивоу симбола, језика, порука, друштва. Прво се разматрају основни комуниколошки појмови – знак, симбол, значење, семијоза, семиотика, симболички/експресивни системи. Тежиште другог дела курса је на разумевању начина креирања порука употребом различитих симболских система, као и на чиниоцима од којих зависи истинитост, објективност и интенционалност порука. Трећи део курса се бави питањем ефеката порука на људске ставове и понашања, и расветљава основне механизме приказивања и обликовања стварности посредством симболичких активности.

Исходи учења (стечена знања)

У складу са структором предета исходи су троструки. Прво, студенти ће савладати основне комуниколошке појмове и стећи разумевање процеса креирања значења у различитим експресивним системима. То ће им омогућити да у складу са професионалним и личним потребама компетентије бирају и употребљавају различите симболске системе. Друго, проучавањем структуре и начина формирања порука, теорије уковиравања и референтних овкира, студенти ће стећи знања о факторима који ограничавају преношење значења у друштву. На тај начин се оспособљавају да критички анализирају саджај медија, као и да разумеју структуралне факторе који утичу на формирање медијских порука. Треће, проучавање ефеката порука, као и механиазма репрезентације стварности, омогућава да се сагледају дубљи слојеви значења и начини на које делују на обликовање друштвених односа. Стицање тих знања ће омогућити критичко разумвање утицаја друштвеног комуницрања на стварање одређених предрасуда и стереотипа о различитим друштвеним групама.

Садржај теоријске наставе

1) Појам комуницирања и предметни оквир комуникологије 2) Настанак и развој семиологије, појам и процес семјозе 3) Различита схватања знака и симбола 4) Различити симболски системи, основни елементи и карактеристике 5) Презентациони и дискурзивни симболски системи 6) Означавање и основе семиолошке анализе 7) Значење, култура и идеологија 8) Структура порука, истинитост и објективност 8) Појам и процес уоквиравања медијских порука 9, 10) Теорије о ефектима порука 11,12) Медијске репрезентације групних идентитета

Садржај практичне наставе

Током практичне наставе студенти ће добити основна знања о семиолошкој анализи, практичној примени структуралистичке теорије за анализу масовне кулутре, и анализи уоквиравања медијских садржаја. Студенти ће на конкретним задацима добити прилику да спроведу ове анализе на базичном ниву, на медијским садржајима, и да продискутују резултате анализа, предности и мане метода.

1. Радојковић, М. и Ђорђевић, Т. (2005): Основе комуникологије, ФПН и Чигоја, Београд;

2. Радојковић М. И Милетић.М (2008): Комуницирање медији и друштво, Учитељски факултет, Београд;

3. Cobley, P. & Jansz, L. (2006): Semiotika za početnike, Naklada Jesenski i Turk, Zagreb;

4. Brigs, A. & Kobli, P. (2004): Uvod u studije medija, CLIO, Beograd;

5. (додатна) Bart, R. (2015): Elementi semiologije, Biblioteka XX vek, Beograd;

6. (додатна) Еко, У. (1995): Симбол. Народна књига, Београд;

7. (додатна) Морис, Ч. (1975) Осонове теорије о знацима. БИГЗ, Београд;

8. (додатна) Бугарски, Н. (1986). Језик у друштву. Просвета, Београд;

9. (додатна) Fiske, J. (2010). Introduction to communication studies. London: Routledge.

10. (додатна) Kleut, J. (2008). Semiologija političkih rituala i svetkovina. CM Communication and Media, 3 (6), 63-82.

11. (додатна) Kleut, Jelenа (2010). Kod u recepcijskim teorijаmа mаsovnog komunicirаnjа. Godišnjаk Filozofskog fаkultetа u Novom Sаdu. XXXV-1: 133–142.

12. (додатна) Milojević, A. & Radojković, M. (2016). Revizija teorije o čuvarima kapija: oživljavanje modela u informacionom društvu. У: Pralica, Dejan (ur.),Šinković, Norbert (ur.). Digitalne medijske tehnologije i društveno-obrazovne promene. 5. Novi Sad: Filozofski fakultet, str.185-194.

13. (додатна) Krstić, A., Milojević, A. & Kleut, J. (2018): Vizuelno uokvirivanje protesta Protiv diktature. CM: Komunikacija i mediji, 13(44), 57-92.

14. (додатна) Kleut, J & Milojevic, A. (2021). Framing Protest in Online News and Readers’ Comments: The Case of Serbian Protest “Against Dictatorship”. International Journal of Communication 15, 82–102.

15. (додатна) Kleut, J. & Šinković, N. (2020). “Is it possible that people are so irresponsible?”: Tabloid news framing of the COVID-19 pandemic in Serbia. Sociologija, 62 (4), 503-523

Настава се изводи кроз часове предавања и вежби, укључујући присуство на предавањима, активно учешће на часовима вежби кроз израду задатака, презентацију и дискусију. Индивидуалне консултације на захтев студента у договору са предметним наставником.