Ментално здравље

Циљеви изучавања предмета

Особе које су социјално угрожене имају повећан ризик за нарушавање менталног здравља,. Такође, особе које имају нарушено ментално здравље су у повећаном ризику за настанак, одржавање и ескалацију социјалних проблема. Циљеви предмета су: да студенти овладају основним теоријским и практичним сазнањима о карактеристикама, настанку и развоју менталног здравља и поремећаја, да се упознају са начинима ефикасне заштите и унапређења менталног здравља, да се оспособе да правовремено препознају особе у ризику од настанка/развоја/одржавања менталних поремећаја, да увиде њихове потребе за социјалном заштитом и да адекватно планирају, предузимају мере и пружају услуге у социјалној заштити особа у овом ризику.

Исходи учења (стечена знања)

На основу сазнања о менталном здрављу и менталним поремећајима, њиховом значају и месту у социјалним системима, полазници су оспособљени за правовремено препознавање особа у ризику од настанка менталних поремећаја и особа угроженог или нарушеног менталног здравља, и увиђање њихових потреба социјалном заштитом. Студенти су оспособљени за планирање и реализацију мера унапређења менталног здравља особа у ризику за његово нарушавање и за предузимање мера и пружање услуга социјалне заштите корисника угроженог или нарушеног менталног здравља.

Садржај теоријске наставе

Предмет обухвата следеће теме: модели менталног здравља и менталних поремећаја; социјално искључивање (друштвена улога, етикетирање и стигматизација особа са менталним поремећајима) и социјално инклузивна пракса; системски приступ и антипсихијатрија; превенција менталних поремећаја; стрес и стратегије превладавања, трауматски догађаји и траума, криза и интервенције у кризи; кватлитет живота, субјективно благостање и резилијентност; социјални рад у заштити менталног здравља; социјални рад са различитим категоријама особа угроженог менталног здравља: са децом и адолесцентима и њиховим породицама, са особама које злоупотребљавају психоактивне супстанце, са одраслима са менталним поремећајима; са старима; ментално здравље и социјални проблеми; ризици социјалног рада у области менталног здравља; етичке дилеме.

Садржај практичне наставе

Обухвата вежбе и активности са циљем подстицања социјално инклузивне праксе, увиђања задатака социјалног рада у области менталног здравља, развијање вештина превазилажења стресова и криза, развоја вештина планирања, предузимања мера и пружања услуга социјалне заштите корисника којима је угрожено или нарушено менталног здравље.

1. Димитријевић, А. (2005) Савремена схватања менталног здравља и поремећаја. Београд, Завод за уџбенике и наставна средства (46 стр).

2. Анђелковић, В. (2020) Путевима менталног здравља. Ниш, Филозофски факултет у Нишу (118 стр.)

3. Кецмановић, Д. (1989) Превенција душевних поремећаја. У: Кецмановић, Д. (ур.) Психијатрија, Том 2. Београд Загреб, Свјетлост, (19 стр.).

4. Опалић, П. (2008) Психијатријска социологија. Београд, Завод за уџбенике (26 стр);. 5) Деушић-Поповић, С. (1999) Проблеми менталног здравља деце и адолесцената. Београд, Институт за ментално здравље (166 стр.).

5. (додатна) Димитријевић, А. (2005), (ур.), Савремена схватања менталног здравља и поремећаја. Београд, Завод за уџбенике и наставна средства (285 стр.).

6. (додатна) СЗО: МКБ-11 класификација менталних поремећаја и поремећаја понашања – у припреми

7. (додатна) Димитријевић, Б. (ур.) (2013) Развој и ментално здравље. Тематски зборник радова. Ниш, Филозофски факултет у Нишу

8. (додатна) Bojanin S, Деушић-Поповић, С. (2012)Психијатрија развојног доба. Београд, Институт за ментално здравље.

Укључују предавања, вежбе у малим групама и великој групи и у онлајн окружењу (решавање проблема, дилема и других задатака, игра улога, студија случаја, дебата, анализа видео записа), разговоре са гостима, студијске посете.