Regionalne komparativne politike zemalja u razvoju

Ciljevi izučavanja predmeta

Cilj ovog predmeta je da se studenti upoznaju sa savremenim politikama, procesima i tendencijama socijalnog, političkog i ekonomskog razvoja određenih svetskih regiona, kakvi su Latinska Amerika, Afrika, Azija, kao i pojedinih država koje čine te regione. Naučno-istraživački fokus ovog predmeta usmeren je na komparativnu i regionalnu analizu osnovnih karakteristika, odnosno sličnosti i razlika pojedinih država u određenim regionima koje pripadaju grupi tzv. zemalja u razvoju. Regionalne komparativne studije omogućavaju studentima da se upoznaju sa političkim institucijama, procesima i procedurama unutar specifičnih poredaka zemalja u razvoju koje su se suočavala sa transformacija nepoznatim za političke sisteme zapadnih razvijenih zemalja. Istraživačko polje usmereno je na analizu kolonijalizma, njegovog nasleđa i postkolonijalizma, etniciteta i izgradnje nacije, kao i na proučavanje političke vlasti, korupcije i uloge države. Deo istraživanja usmeren je na procese demokratske tranzicije, izgradnje političkih institucija i civilnog društva, kao i na odnose siromaštva i političke ekonomije razvoja. Posebno mesto pripada analizi strane pomoći i stranog uticaja na političke procese i događaje. Pored okvirnog pristupa regionima čiji su politički sistemi u procesu političkog i ekonomskog razvoja, ovaj predmet omogućava upoznavanje studenata sa konkretnim politikama zemalja u razvoju, kroz odabrane studije slučajeva.

Ishodi učenja (stečena znanja)

Interaktivni pristup na ovom predmetu omogućava studentima da sagledaju prirodu, karakter i obeležja pojedinih država i politika zemalja u razvoju u različitim svetskim regionima. Nakon završenih predispitnih i ispitnih obaveza studenti doktorskih studija se osposobljavaju za podrobnu politikološku analizu savremenih političkih procesa i tendencija zemalja u razvoju kroz inovativni regionalni pristup u okviru naučne discipline – komparativna politika.

Sadržaj teorijske nastave

Uvod u regionalne komparativne studije zemalja u razvoju; Osnovni pristupi u proučavanju - reg ionalni, fokusirani i intereg ionalni; Kontekstualne i kontigentne varijable u komparativnim istraživanjima; Kolonijalizam i post-kolonijalni razvoj; Institucionalne perspektive reprezentacije i participacije zemalja u razvoja; Spoljna politika zemalja u razvoju i regionalne incijative; Proces demokratizacije zemalja u razvoju; Nejednakost, uloga religije, etnopolitike i civilno društvo zemalja u razvoju; Od konflikta do građenja mira zemalja u razvoju; Klasifikacija zemalja u razvoju; Uloga i značaj države u zemljama u razvoju; Komparativna demokratizacija i ekonomske reforme; Studija slučaja: Proces političke transformacije društva u novo-industrijalizovanim zemljama - Brazil i Meksiko; Studija slučaja: Južna Afrika od podeljenog društva ka jedinstvenoj naciji; Studija slučaja: postrevolucionarni poredak u zemljama Severne Afrike; Studija slučaja: Militarizam naspram demokratskih mehanizama na Bliskom istoku i u Jugoistočnoj Aziji; Studija slučaja: Kina – između ekonomskog razvoja i demokratizacije društva.

Sadržaj praktične nastave

Studijski istraživački rad, seminari, eseji

1. Kingsbury, Damien Politics in Developing Countries, Routledge, London, 2019.

2. Burnell Peter, Lisa Rakner, Vicky Randall, Politics in the developing world, Oxford University Press, Oxford, 2017

3. Diamond, Larry & Juan J. Linz, Politics in Developing Countries: Comparing Experiences With Democracy, London,1995

4. Merkel Volgang,Transformacija političkih sustava, Fakultet političkih znanosti, Zagreb 2009.

5. Krstić Zoran, Latinska Amerika–izazovi i pepreke demokratizacije, Fakultet političkih nauka, Čigoja, Beograd, 2014.

6. Krstić Zoran, Savremeni politički sistemi zemalja Jugoistočne Azije, Službeni glasnik, Beograd, 2007;

7. Krstić Zoran, Moderni nedemokratski režimi nasilja, Fakultet političkih nauka, Čigoja, Beograd, 2008.

Predavanja, studijski istraživački rad, studentske prezentacije, simulacije rada političkih institucija u pojedinim državama kroz analizu studije slučajeva. Studenti se aktivno uključuju u nastavni proces kroz razgovor i debatu. Ocena ispita se formira na osnovu uspeha u izradi i odbrani seminarskog rada i uspeha na usmenom delu ispita.