Savetovanje u socijalnom radu

Ciljevi izučavanja predmeta

Ovo je obavezan predmet u osmom semestru osnovnih studija Socijalne politike i socijalnog rada. Osnovni cilj predmeta je da studentima pruži jasan pregled osnovnih teorijsko-metodoloških pristupa savetovanju u savremenom socijalnom radu kako nekliničkom tako i kliničkom; da obuči studente u bazičnim veštinama savetovanja; u ovom predmetu studenti će izučavati: individualno,grupno, partnersko i porodično savetovanje. Studenti će steći osnova znanja u veštine psihosocijalnog savetovanja u radu sa različitim kategorijama korisnika socijalne zaštite.
Dalji ciljevi rada u ovom predmetu fokusirani su na sticanje znanja o prepoznavanju sličnosti, razlika i bazičnih prinicipa osnovnih savetodavnih, i psihoterapijskih pristupa, koji se koriste u širokom spektru primene socijalnog rada sa različitim kategorijama korisnika.
Tokom izučavanja predmeta cilj je da studenti stiču osnovna znanja i veštine iz: psihodinamski orijentisanih pristupa, humanističko-egzistencijalističkih pristupa,sistemskskog pristupa porodične i partnerske terapije,kognitivno-bihevijoralnih pristupa i tehnikama i metodama koje se odnose na rad u uklanjanju posledica traumatskih iskustava.
U posebnom delovima ovog predmeta, posebno u opsegu vežbi, biće predstavljeni modeli različitih vrsta savetovanja kao što su: predbračno savetovanje, savetovanje dece i adolescenata i kao posebna tematska celina je savetovanje u procesu žalovanja.

Ishodi učenja (stečena znanja)

Studenti će steći sledeća znanja i veštine:
 Poznavanje osnovnih znanja o procesu savetovavanja, ulogama savetnika i korisnika savetovanja, prepoznavanje razlika koje se odnose na primenu različitih vrsta intervencija zavisno od tzoga da li su usmerene na: interpersonalne, enviromentalne i intrapsihičke probleme;
 Poznavanje i sposobnost praktične primene bazičnih oblika savetovanja u individualnom i grupnom radu, kao i radu sa partnerima i porodicom;
 Poznavanje osnovnih postupakau radu sa traumom;
 Poznavanje i mogućnost primene osnovnih kriznih intervencija;
 Razvijanje sposobnosti davanja podrške pojedincima i grupama;
 Poznavanjeosnovnih modela u radu sa terminalnim stanjima;
 Poznavanje osnova psihosocijalnog savetovanja u radu sa diskriminsanim grupama stanovništva(oboleli od AIDS-a, žrtve različitih vrsta nasilja);
 Upoznavanje sa pedagoškim diskursom savetovanja(savetovanje sa učenicima u osnovnoj i srednjoj školi, savetovanje zasnovano na programima podrške roditeljima, savetovanje sa studentima).

Sadržaj teorijske nastave

Bazični deo: Savetovanje kao bolik profesionalnog delovanja: Pojam savetovanja, karakteristike i ciljevi savetovanja,uloga savetnika i uloga korisnika savetovavnja,savetodavni razgovor, etape savetodavnog procesa, etika u savetodavnom radu, supervzija u savetodavnom rad;
Posebni prvi deo: predstavljanje različitih teorijskih pristupa u savetovanju: Psihodinamski pristupi, Humanističko-egzistencijalistički pristupi : logoterapijski pristup Viktora Frankla sa fokusom na savetovanje kod suicidalnih korisnika; Rodžersov nedirektivni pristup; Jalomov interpersonalni pristup;kognitivno- bihevijoralni pristupi; Sistemski pristup i karakteristike sistemskog porodičnog i partnerskog savetovanja, savetovanje u žalovanju

Sadržaj praktične nastave

Vežbe, Drugi oblici nastave, Studijski istraživački rad

1. Vidanović, I (2003). Terapijski modeli socijalnog rada. Beograd. (odabrana poglavlja)

2. Vlajković Jelena (2007). Životne krize. Beograd, IP: Žarko Albulj.

3. Veljković J. (2008). Konfliktne partnerske relacije etnički heterogenih parova sa teritorije bivše SFRJ. Zbornik radova 14.og. Susreta socijalnih radnika, 73-81.

4. Veljković, J., Stojimirović, M. (2019). Neurotični poremećaji kod mladih u postmodernom društvu- sociološki i psihološki aspekti. Sociološki pregled, vol. LIII (2019), no. 1, str. 199–232

5. Veljković, J. (2016). Razmatranje straha od smrti u popualciji starijih ljudi. U: Manić.,Lj,Simeunović-Bajić, N. (ed): “Javnost, stari i mediji“. Beograd, Fakultet za kulturu i medije univerziteta „Džon Nezbit“ i Geronotološko društvo Srbije, pp. 89-101. ISBN: 978-86-7747-550-5

6. Veljković, J. (2020). Subjektivnost smrti. U:Ćorić,B.(ur): “Subjektivna realnost, virtuelnost i psihijatrija“, Nacionalni simpozijum sa međunarodnim učešćem. Beograd, str. 46-57.

7. (dodatna) Antony D John , (2005). Emotions in counseling, Anugraha Publications Rodžers, K (1985) Kako postati ličnost. Beograd: Nolit.

8. (dodatna) Antony D John , (2005). Emotions in counseling, Anugraha Publications Rodžers, K (1985) Kako postati ličnost. Beograd: Nolit.

9. (dodatna) Jalom, I. (2015). Gledanje u sunce. Novi Sad: Psihopolis Institut.

10. (dodatna) Tamilnadu Antony D John, (2005). Family Counselling, Anugraha, Publications

11. (dodatna) Worden, William J. (2001). Grief Counselling & Grief Therapy: A Ha ndbook for the Mental Health Practitioner. Third Ed. Routledge. Lon don

12. (dodatna) Zuković, S. (2017). Savetodavni rad u institucijama vaspitanja i obrazovanja: teorijski i praktični aspekti. Novi Sad, Filozofski fakultet

Predavanja, praktične vežbe (rešavanje zadatka/problema/dileme u okviru malih grupa igranje uloga i sl.) studentske aktivnosti (pisanje eseja)
provere znanja (test kolokvijum i završni ispit)