Методски комплекси социјалног рада

Циљеви изучавања предмета

Стицање занања и критичко поређење савремених теоријско-методолошких основа, приступа и метода праксе у социјалном раду на различитим нивоима система: онтогенетском, микросистемском, егзо и макросистемском. На практичном нивоу, кроз подстицај и развој критичког мишљења, студенти се оспособљавају да кроз логичке процесе аргументације, потиваргументације и интерпретације идентификују могући истраживачки проблем и започну процес његове анализе која би била заснована на хеуристичким полазиштима.

Исходи учења (стечена знања)

Овладавање методолошким знањима и практичним вештинама за комплементаран приступ у анализи, истраживању, решавању проблема и заснивању интервенција на различитим нивоима напредне праксе социјалног рада са појединцима, продицама, групама и заједницама. Током настве, кроз индивидуалне радове и групне пројекте студенти разматрају историјски и контекстуални оквир праксе, факторе који доприносе бази знања у социјалном раду и развоју модела праксе у социјалном контексту. Критичко компаративни преглед методских комплекса укључује методе макро и микро анализе, укључивање идеологије социјалне промене у праксу, концептуалне моделе и приступе променама у функционисању, понашању и друштвеном положају на нивоу појединца, у анализи структуре и функционисања породице, малих група, заједница и организација, као и планирање и развој стратегије интервенција на микро, мезо и макро нивоу система у разумевању социјалних проблема у контексту социјалне правде у савременом друштву. На овим основама ће студенти бити оснажени да у идентификацији и анализи истраживачког питања увиде разлике између дескриптивне и критичке анализе, тема истраживања и истраживачког проблема, да анализирају трендове и формулишу логичке предикције у развоју истраживачких питања.

Садржај теоријске наставе

Курс разматра: 1) савремена питања праксе социјалног рада: теорије, актуелне идеолошке дебате, компарацијa различитих приступа пракси; 2) политичке, организационе, индивидуалне и факторе животне средине који утичу на развој, евалуацију и истраживања непосреден праксе кроз нивое система; 3) социјална, политичка и организациона ограничења на развој услуга, међукултурна и етичка питања савременог социјалног рада; 4) анализа трендова, формулисање логичких предикција у односу на анализу трендова, дефинисање теме истраживања и идентификовање истраживачког проблема; 5) разлике између дескриптивне и критичке анализе проблема; 5) основне типове аргументације: дедуктивна, индуктивна, абдуктивна, аргументација по аналогији. Противаргументација и интерпретација; 6) дефинисање истраживачког проблема и креирање истраживачких питања у односу на идентификовани проблем.

1. Жегарац, Н. (приредила) (2020) Методски компелкси сосцијаlног рада: избор текстова, ФПН..

2. Van Ewijk, H. (2018). Complexity and social work (Omgaan met sociale complexitei). New York, NY : Routledge.

3. Butler- Mokoro, S. and Grant, L. (2018). Feminist Perspectives on Social Work Practice The Intersecting Lives of Women in the Twenty- first Century. Oxford University Press.

4. Zastrow, Ch. & Kirst-Ashman, K. (2015). Empowerment Series: Understanding Human Behavior and the Social Environment 10 ed. by Brooks/Cole.

5. Gentle-Genitty, C. S. (2013). Building blocks for competency-based theory application: Applying and evaluating human behavior theory using the S.A.L.T. Model. Dubuque, IA: Kendall Hunt Publishing. E-book.

6. Thyer, B., Dulmus, C. N., Sowers, K. M. (2013) . Developing Evidence-Based Generalist Practice Skills. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.

7. Karen K. Kirst-Ashman (2008). Human Behavior, Communities, Organizations, andGroups in the Macro Social Environment (2nd ed.). Belmont, CA: Thomson Brooks/Cole.

8. Adams, R., Domineli, L. and Payne, M. (eds) (2008). Social Work: Themes, Issues and Critical Debates. London: Macmillan.

9. Walsh, J. (2010). Theories for direct social work practice (2nd ed.). Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning.

10. Oko, J. (2008). Understanding and Using Theory in Social Work. Exeter: Learning Matters.

11. Fook, J. and Gardner, F. (2007). Practising Critical Reflection A Resource Handbook . McGraw-Hill: Open University Press

12. Warren, J. (2007). Service User and Carer Participation in Social Work. Exeter: Learning Matters.

13. Tompson, N. (2005). Theory and Practice in Human Service. Buckinggham, Philadelphia: Open University Press.

14. O'Melia, M., Miley Kronsrud, K. (2002) Pathways to Power, Readings in Contextual Social Work Practice; New York: Allyn and Bacon.

15. Dominelli, L. (2004). Social work : theory and practice for a changing profession. Oxford: Polity Press.

16. Doel, М. and Shardlow, С. М. (2005). Modern social work practice : teaching and learning in practice settings. – 3rd. Gower House: Ashgate Publishing Limited.

17. Милосављевић, М. (2013). Социјална истраживања. Службени гласник. Београд. стр. 25-42, 135 -163.

18. Kumar, R. (2011). Research Methodology. Sage Publications. London.

19. Walliman, N. (2011). Research Methods. Routledge. New York and London.

20. Teun van Dijk, A. (2008). Critical discourse analysis and nominalization: problem or pseudo-problem? Discourse&Society, Volume: 19 issue: 6, page(s): 821-828.

21. Teunvan Dijk, A. (ed.) 1997. Discourse as StructureandProcess. DiscourseStudies: a MultidisciplinaryIntroduction. Sage. London.

22. Broome, J. Pereira, A. Anderson, T. (2018). CriticalThinking: Art Criticism as a Tool for Analysing and Evaluating Art, Instructional Practice and Social Justice Issues. International Journal of Art & Design Education, Vol. 37(2), page(s) 265 – 276.

23. Fairclough, N. (1995). Critical Discourse Analysis: The Critical Study of Language. Routledge.London

Методе интерактивне наставе: предавања, дискусионе групе, рад у малим групама и групни пројекат.